在科学领域使用传统生态知识：方法与应用

HENRY P. HUNTINGTON

Huntington Consulting, P.O. Box 773564, Eagle River, Alaska 99577 USA

翻译：慕震、成功

摘要：传统生态知识（Traditional Ecological Knowledge, TEK）的倡导者推动了传统生态知识在科学研究、影响评估(impact assessment)和生态知识领域的应用。虽然很多例证表明在这些方面应用传统生态知识的切实可行性，但对于更大范围的使用TEK衍生的信息还仍存在疑惑。部分原因是，不断习惯性地迎合既有的科学实践和需要用西方科学术语来描述TEK。部分原因是，获取TEK的困难；由于TEK鲜有系统地文字记载，大多数情况下，TEK必须首先作为一个单独内容记录下来，然后才能将其整合到另外一个科学项目中。由于需要使用社会科学方法来收集生物数据，这对于TEK难以获取的现实困境更是雪上加霜，故此，TEK的研究和应用成为了一个多学科的任务。本文通过研究包括北极露脊鲸(bowhead whales)和白鲸(beluga whales)以及鲱鱼(herring)的案例，介绍了一些将TEK应用于科学和管理领域的益处。同时还回顾纵览了一些可行方法，包括半引导式访谈(semi-directive interviews)、问卷调查(questionnaires)以及促进研讨会(facilitated workshops)和合作田野项目。

关键词：白鲸；北极露脊鲸；合作田野工作；鲱鱼；影响评估；半引导式访谈；社会科学；传统生态知识。

引言

传统生态知识（TEK）的各种倡导者推崇TEK在数个领域的一种或多种优点：通过获取更多与更优的信息，改善科学研究和管理 (Freeman and Carbyn 1988, Johnson 1992,Brooke 1993, Inglis 1993, Mailhot 1993, Hansen1994)；识别新范式，借此使我们认清自然界，以及自然界与我们的关系 (Colorado 1988, Kawagley 1995, Deloria 1996)；拓展社会变革，以期从实证和非道德转向全面和道德(Colorado1996, Kremer 1996)。在这些豪言壮语中，存在着切实和富有成效的合作机会 (Agrawal 1995)。

从本文的目的出发，我所采用的TEK这一术语具有以下涵义：TEK是通过大量观察一个区域或物种获取的知识和见解。TEK可能包括口头传承下来的知识，或资源使用者所分享的知识。如以下鲱鱼的例子所显示的那样， TEK的掌握者无须非得是土著人。虽然TEK的结构和目的与科学知识的结构和目的之间存在着重要的差异（例如，Berkes 1993, Deloria 1996, Stevenson1996），我们必须承认的是TEK有着经验基础，可用来了解和预测个体谋生甚至赖以生存的环境事件。

对生态学家而言，TEK提供了一种手段来提高研究，改善资源管理和环境影响评估 (Brooke 1993, Inglis 1993, Stevenson 1996)。虽然TEK记录和应用的潜在价值已有很多著说，但在有些地方，有些时候，它常常是被赋予了将来时态“TEK将会大放异彩”。这种倾向往往不幸地掩盖了TEK在众多领域所做的实际真实可靠的贡献。在本文中，笔者综述了四种可记录或使用TEK的方法，其中有三例来自阿拉斯加，是笔者在某种程度上参与过的。在本文中笔者还回顾了TEK并未被广泛地使用和取信的潜在原因。本文并不旨在对TEK进行综述，而是对TEK相关的主题和一些重要问题的介绍。

全文链接：13-04-08在科学领域使用传统生态知识：方法与应用